Kurs-Nr.: 260613 SXL
Kinderforscher XL: Fit for the Future!? Digitales Lernen mit der VR-Brille
Dieses Kifo-XL Treffen richtet sich an alle ehemaligen Kinderforscherinnen und Kinderforscher, ihre Freundinnen und Freunde sowie alle Jungen und Mädchen ab dem 5. Schuljahr, die Spaß am Lernen und der Verwendung von Einsatz digitaler Medien haben.
Wir wagen einen Blick in die (digitale) Lern-Zukunft und dafür setzen wir uns die Brille auf. Nicht irgendeine Brille, sondern eine VR (Virtual Reality)-Brille, ein High-Tech-Gerät, das uns mit seinen bunten Bildern nicht nur in eine künstlich geschaffene – digitale – Welt eintauchen lässt, sondern auch zunehmend als digitales Medium in der schulischen und universitären Lehre eingesetzt wird.
Wie das geht und welche Möglichkeiten eine VR-Brille alles bietet, werden wir euch in diesem Kurs näherbringen. Interessiert? Dann meldet euch schnell an, den die Zahl der Teilnehmerplätze ist begrenzt!
Der Kurs findet in Kooperation mit dem DLL (Digital Learning Lab) am KIT-Zentrum für Mediales Lernen statt.
Anmeldestichtag ist der 09.06.2026!
Start? | 13.06.2026, 09.00 Uhr |
Ende? | 13.06.2026, 15.00 Uhr |
Wo? | Wird noch bekannt gegeben |
Für wen? | Klasse 5-8 |
Von wem? | Michael Gauß (KIT), Bernhard Potthoff |
Was kostet es? | 30 € |
Wie bezahlen? | Überweisung bis zum 09.06.2026 |
Kontoinhaber | Schülerakademie Karlsruhe e.V. |
Kontonummer | 9000001 |
Bankleitzahl | 66050101 |
IBAN | DE12660501010009000001 |
BIC | KARSDE66XXX |
Thema? | Informatik |
Klasse 5-8
Kurs-Nr.: 260613 SXL
Kinderforscher XL: Fit for the Future!? Digitales Lernen mit der VR-Brille
Dieses Kifo-XL Treffen richtet sich an alle ehemaligen Kinderforscherinnen und Kinderforscher, ihre Freundinnen und Freunde sowie alle Jungen und Mädchen ab dem 5. Schuljahr, die Spaß am Lernen und der Verwendung von Einsatz digitaler Medien haben.
Wir wagen einen Blick in die (digitale) Lern-Zukunft und dafür setzen wir uns die Brille auf. Nicht irgendeine Brille, sondern eine VR (Virtual Reality)-Brille, ein High-Tech-Gerät . . .
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